Những suy nghĩ về lý tưởng và xây dựng các giá trị mẫu hình của sinh viên Thành phố Bác

<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252"</head><body> <p><span style="font-size:14px"><strong>&ldquo;<em>L&yacute; tưởng</em> l&agrave; một mục ti&ecirc;u cao đẹp, một h&igrave;nh ảnh mẫu mực tương đối ho&agrave;n chỉnh c&oacute; sức l&ocirc;i cuốn con người vươn tới n&oacute;&rdquo; [1, tr.205]</strong></span></p> <p style="text-align:center"><span style="font-size:14px"><img alt="" src="http://www.thanhdoan.hochiminhcity.gov.vn/ThanhDoan/webtd/Content/news/2019/4/32145/SV5tot_thumb_medium620_0.jpg" /></span></p> <p style="text-align:center"><em><span style="font-size:14px">&quot;Sinh vi&ecirc;n 5 tốt&quot; - L&agrave; l&yacute; tưởng, l&agrave; mẫu h&igrave;nh sinh vi&ecirc;n th&agrave;nh phố phấn đấu thực hiện.&nbsp;</span></em></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">&nbsp;Khi người ta c&oacute; l&yacute; tưởng người ta sẽ l&agrave;m mọi phương c&aacute;ch để đạt được mục ti&ecirc;u m&agrave; m&igrave;nh đặt ra, trong l&yacute; tưởng chứa đựng mặt nhận thức s&acirc;u sắc của chủ thể về c&aacute;c điều kiện chủ quan v&agrave; kh&aacute;ch quan để vươn tới đạt được l&yacute; tưởng m&igrave;nh đặt ra, đồng thời chủ thể c&oacute; t&igrave;nh cảm, &yacute; ch&iacute; m&atilde;nh liệt đối với mục ti&ecirc;u, với&nbsp; h&igrave;nh ảnh mẫu mực đ&oacute; của m&igrave;nh.&nbsp; Ch&iacute;nh điều n&agrave;y l&agrave;m cho l&yacute; tưởng kh&aacute;c với ước mơ,&nbsp; ước mơ chỉ dừng lại ở việc đặt mục ti&ecirc;u nhưng chưa nhận thức s&acirc;u sắc những kh&oacute; khăn trở ngại trong qu&aacute; tr&igrave;nh thực hiện đến mục ti&ecirc;u v&agrave; chưa c&oacute; sự nỗ lực đến c&ugrave;ng cũng như t&igrave;nh cảm kh&aacute;t khao để đạt được điều đ&oacute;. Tuy nhi&ecirc;n, ước mơ c&oacute; thể l&agrave; cơ sở cho sự h&igrave;nh th&agrave;nh l&yacute; tưởng cao đẹp sau n&agrave;y. Trong lịch sử d&agrave;nh độc lập, thống nhất đất nước ch&uacute;ng ta&nbsp; c&oacute; thể thấy l&yacute; tưởng của những con người y&ecirc;u nước, nhờ c&oacute; l&yacute; tưởng cao đẹp đ&oacute; m&agrave; họ đ&atilde; hi sinh ngay cả mạng sống của m&igrave;nh cho d&acirc;n tộc. Chẳng hạn như&nbsp; B&aacute;c Hồ, v&igrave; l&yacute; tưởng &ldquo;t&igrave;m được con đường cứu nước để giải ph&oacute;ng d&acirc;n tộc, độc lập v&agrave; thống nhất đất nước m&agrave; B&aacute;c Hồ đ&atilde; vượt qua bao kh&oacute; khăn thử th&aacute;ch từ chịu c&aacute;i r&eacute;t &acirc;m&nbsp; nhiều độ C, đến v&agrave;o t&ugrave; ra kh&aacute;m, tr&egrave;o đ&egrave;o lội suối sống trong rừng s&acirc;u nước độc &hellip;tất cả những kh&oacute; khăn đ&oacute; B&aacute;c vượt qua được nhờ c&oacute; l&yacute; tưởng soi đường, dẫn lối. Kh&ocirc;ng những B&aacute;c Hồ m&agrave; khi ch&uacute;ng ta đọc nhật k&yacute; Đặng Th&ugrave;y Tr&acirc;m, nhật k&yacute; Nguyễn Văn Thạc ch&uacute;ng ta cũng thấy cảm phục sự gan dạ, hi sinh t&igrave;nh ri&ecirc;ng v&igrave; mục ti&ecirc;u chung của những chiến sĩ c&aacute;ch mạng y&ecirc;u nước.</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">L&yacute; tưởng vừa c&oacute; t&iacute;nh hiện thực, vừa c&oacute; t&iacute;nh l&atilde;ng mạn. C&oacute; t&iacute;nh hiện thực v&igrave; l&yacute; tưởng lu&ocirc;n được x&acirc;y dựng từ nhiều &ldquo;hương vị, chất liệu&rdquo; c&oacute; thực trong đời sống. Nhưng l&yacute; tưởng lại l&agrave; h&igrave;nh ảnh mẫu mực chưa c&oacute; trong hiện thực, trong đời sống l&agrave; c&aacute;i chỉ c&oacute; thể đạt&nbsp; trong tương lai được nhờ sự nỗ lực hết m&igrave;nh trong hiện tại.&nbsp; L&yacute; tưởng phản &aacute;nh xu thế ph&aacute;t triển của con người, hướng con người đến mục ti&ecirc;u cao đẹp đ&oacute;, th&ocirc;i th&uacute;c con người thực hiện, h&agrave;nh động.</span></p> <div class="quote-03" style="border-top: 5px solid rgb(255, 0, 0); border-bottom: 8px solid rgb(255, 0, 0); padding: 10px; margin-bottom: 10px; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: rgb(106, 21, 24); font-size: 12px; line-height: 1.5em; font-family: Arial, &quot;Helvetica Neue&quot;, Helvetica, sans-serif; width: 430px; float: none;"> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">L&yacute; tưởng mang t&iacute;nh lịch sử v&agrave;&nbsp; giai cấp, chẳng hạn l&yacute; tưởng trước đ&acirc;y l&agrave; gi&agrave;nh độc lập b&acirc;y giờ nước độc lập rồi th&igrave; l&yacute; tưởng lại phải l&agrave; l&agrave;m sao cho đất nước gi&agrave;u mạnh s&aacute;nh vai với c&aacute;c cường quốc năm ch&acirc;u, mọi người c&oacute; gia đ&igrave;nh hạnh ph&uacute;c.</span></p> </div> <div>&nbsp;</div> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">L&yacute; tưởng của mỗi d&acirc;n tộc, mỗi quốc gia, mỗi con người l&agrave; kh&aacute;c nhau nhưng c&oacute; một điểm chung rất lớn của l&yacute; tưởng l&agrave; hướng đến ch&acirc;n thiện mỹ. B&aacute;c Hồ từng n&oacute;i một năm bắt đầu bằng m&ugrave;a xu&acirc;n, cuộc đời bắt đầu từ tuổi trẻ, những bạn trẻ n&agrave;o c&agrave;ng x&aacute;c định sớm, r&otilde; l&yacute; tưởng của m&igrave;nh th&igrave; sẽ c&agrave;ng c&oacute; nhiều cơ hội để th&agrave;nh c&ocirc;ng hơn những người kh&aacute;c. V&agrave; điều n&agrave;y đ&atilde; được khẳng định khi c&aacute;c nh&agrave; khoa học đ&atilde; c&ocirc;ng bố kết quả sau: Cuộc khảo s&aacute;t thực hiện tại trường đại học Yale v&agrave;o năm 1952, họ khảo s&aacute;t 100% c&aacute;c sinh vi&ecirc;n sắp tốt nghiệp ra trường, trong đ&oacute; chỉ c&oacute; 3% trong tổng số sinh vi&ecirc;n sắp tốt&nbsp; nghiệp viết ra được mục ti&ecirc;u của họ, họ lập được kế hoạch để thực hiện những mục ti&ecirc;u đ&oacute;. Những sinh vi&ecirc;n n&agrave;y biết họ muốn c&oacute; c&ocirc;ng việc như thế n&agrave;o, họ muốn kiếm tiền bao nhi&ecirc;u v&agrave; họ khao kh&aacute;t th&agrave;nh c&ocirc;ng n&agrave;o. Họ c&ograve;n thiết kế cuộc sống mơ ước của họ trong v&ograve;ng 15 -20 năm tới. 97%&nbsp; sinh vi&ecirc;n c&ograve;n lại kh&ocirc;ng hề c&oacute; mục ti&ecirc;u n&agrave;o cả, họ cho rằng &ldquo;chuyện g&igrave; đến sẽ đến&rdquo;. 20 năm sau (năm 1972), c&aacute;c nh&agrave; khoa học lại khảo s&aacute;t lần 2 tr&ecirc;n số những sinh vi&ecirc;n n&agrave;y th&igrave; kết quả cực kỳ bất ngờ được c&ocirc;ng bố:&nbsp; tổng số thu nhập của 3% sinh vi&ecirc;n năm xưa x&aacute;c định mục ti&ecirc;u bằng gấp 3 lần tổng thu nhập 97% sinh vi&ecirc;n kh&ocirc;ng x&aacute;c định mục ti&ecirc;u [2, tr.182].</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">Trong lịch sử chống Ph&aacute;p, chống Mỹ đ&atilde; c&oacute; nhiều người trẻ x&aacute;c định l&yacute; tưởng từ rất sớm như chị V&otilde; Thị S&aacute;u tham gia c&aacute;ch mạng khi mới 14 tuổi, chị đ&atilde; hi sinh một c&aacute;ch hi&ecirc;n ngang, ki&ecirc;n cường khi chưa tr&ograve;n 20 v&agrave; ch&uacute;ng ta m&atilde;i nhớ đến chị qua những c&acirc;u chữ bi h&ugrave;ng tr&aacute;ng của b&agrave;i h&aacute;t M&ugrave;a Hoa l&ecirc; ki ma nở: &ldquo;<em>Th&ocirc;n x&oacute;m vẫn nhắc đến t&ecirc;n người anh h&ugrave;ng đ&atilde; chết cho m&ugrave;a hoa l&ecirc; ki ma nở, đời sau vẫn c&ograve;n nhắc nhở <strong>s&ocirc;ng n&uacute;i đất nước ơn người anh h&ugrave;ng</strong> đ&atilde; chết cho đời sau/ Người thiếu nữ ấy như m&ugrave;a xu&acirc;n <strong>chị đ&atilde; d&acirc;ng trọn cuộc đời để chiến đấu với bao niềm tin d&ugrave; chết vẫn kh&ocirc;ng l&ugrave;i bước</strong>&rdquo;</em>[3] Nh&igrave;n lại lịch sử cha &ocirc;ng ta thấy tự h&agrave;o về d&ograve;ng m&aacute;u Lạc Rồng đang chảy&nbsp; trong tim nhưng thật đ&aacute;ng lo lắng biết bao khi số liệu khảo s&aacute;t 443 sinh vi&ecirc;n của một trường đại học từ năm 1 đến năm 3 khi c&aacute;c em đều tr&ecirc;n tuổi c&ocirc;ng d&acirc;n nhưng c&ograve;n rất thơ ng&acirc;y, c&ograve;n thiếu nhiệt huyết v&agrave; sự trui r&egrave;n cho l&yacute; tưởng cuộc đời.</span></p> <p style="text-align:center"><span style="font-size:14px"><img alt="" src="http://www.thanhdoan.hochiminhcity.gov.vn/ThanhDoan/webtd/Content/news/2019/1/31802/IMG_0048.JPG" style="height:533px; width:800px" /></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong>Ch&uacute;ng t&ocirc;i đ&atilde; tiến h&agrave;nh khảo s&aacute;t về những nội dung sau đ&acirc;y:</strong></span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><em>Thứ nhất, </em></strong>khi được hỏi c&aacute;c em c&oacute; xu hướng sống v&igrave; điều g&igrave;, v&igrave; ai, c&oacute; 278/433 (64,%)&nbsp; l&agrave; em sống v&igrave; bản th&acirc;n em, 137/433 (31,6%) lựa chọn sống theo xu hướng v&igrave; người kh&aacute;c, hi sinh cho người kh&aacute;c, 18/433 (4,4%) v&igrave; c&ocirc;ng việc. Kh&ocirc;ng những vậy c&oacute; bạn c&ograve;n l&yacute; giải rằng &ldquo;người kh&ocirc;ng v&igrave; m&igrave;nh trời tru đất diệt&rdquo;. Với tư c&aacute;ch l&agrave; một người giảng vi&ecirc;n t&ocirc;i nhận thấy đ&acirc;y l&agrave; một con số rất đ&aacute;ng b&aacute;o động về mặt nhận thức của sinh vi&ecirc;n trẻ hiện nay, c&aacute;c em đ&atilde; bị ti&ecirc;m nhiễm một lối sống &iacute;ch kỷ, chỉ nghĩ cho bản th&acirc;n, đ&aacute;ng lẽ phải sống đ&uacute;ng l&agrave; &ldquo;m&igrave;nh v&igrave; mọi người v&agrave; mọi người v&igrave; m&igrave;nh&rdquo; th&igrave; c&aacute;c em lại nhận thức chỉ biết sống cho m&igrave;nh. Kh&ocirc;ng những vậy trong qu&aacute; tr&igrave;nh giảng dạy v&agrave; nghi&ecirc;n cứu của m&igrave;nh t&ocirc;i c&ograve;n nhận thấy sinh vi&ecirc;n nhiều trường đại học (5 trường) c&oacute; những h&agrave;nh vi rất lệch lạc như đi trễ thường xuy&ecirc;n, coi thường thầy c&ocirc; gi&aacute;o, ăn trong lớp trong giờ đang học một c&aacute;ch ngang nhi&ecirc;n v&agrave; đ&aacute;ng n&oacute;i l&agrave; tỷ lệ n&agrave;y theo quan s&aacute;t của t&ocirc;i kh&ocirc;ng hề nhỏ chiếm khoảng 25 -30%&nbsp; số sinh vi&ecirc;n trong lớp quan s&aacute;t. Cũng trong quan s&aacute;t của m&igrave;nh t&ocirc;i thấy tỷ lệ thầy c&ocirc; chưa gương mẫu kh&ocirc;ng phải &iacute;t, c&oacute; những thầy c&ocirc; cũng đi trễ, về sớm, kh&ocirc;ng nhắc nhở, quản l&yacute; sinh vi&ecirc;n, b&agrave;i giảng kh&ocirc;ng đầu tư, c&aacute; biệt vẫn c&oacute; người trong giờ giảng cũng ăn s&aacute;ng trong lớp như sinh vi&ecirc;n.</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><em>Thứ hai, </em></strong>với c&acirc;u hỏi: &ldquo;Bạn tự đ&aacute;nh gi&aacute; m&igrave;nh đ&atilde; học chăm chỉ trong qu&aacute; tr&igrave;nh sinh vi&ecirc;n chưa?&rdquo; th&igrave; nhận được số c&acirc;u trả lời 417/433 (96,3%) l&agrave; chưa chăm chỉ. <em>(Xin chia sẻ th&ecirc;m rằng, trong số những sinh vi&ecirc;n n&agrave;y, số lượng sinh vi&ecirc;n đi l&agrave;m th&ecirc;m để tự nu&ocirc;i sống bản th&acirc;n khoảng 10 - 15%). </em>Chỉ c&oacute; 16/433 (3,7%) sinh vi&ecirc;n đ&aacute;nh gi&aacute; m&igrave;nh đ&atilde; học chăm chỉ. Để thực hiện l&yacute; tưởng con người kh&ocirc;ng những cần c&oacute; xu hướng sống đ&uacute;ng đắn m&agrave; c&ograve;n cần phải t&iacute;ch cực nỗ lực học tập, r&egrave;n luyện để thực hiện h&oacute;a mục ti&ecirc;u của m&igrave;nh.</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><em>Thứ ba,</em></strong> với c&acirc;u hỏi: &ldquo;Trong qu&aacute; tr&igrave;nh l&agrave;m sinh vi&ecirc;n bạn tự đ&aacute;nh gi&aacute; m&igrave;nh c&oacute; n&oacute;i tục, n&oacute;i xấu hay kh&ocirc;ng?&rdquo; kết quả cho thấy&nbsp; chỉ c&oacute; 15/433 (3,5%) trả lời &ldquo;Kh&ocirc;ng&rdquo; trong số n&agrave;y ch&uacute;ng t&ocirc;i c&oacute; phỏng vấn s&acirc;u một sinh vi&ecirc;n v&agrave; được P (nam sinh vi&ecirc;n năm 2) cho biết <em>&ldquo;em kh&ocirc;ng n&oacute;i tục v&igrave; trong nh&agrave; em rất xem trọng đạo đức, bố mẹ em lu&ocirc;n l&agrave;m gương cho em, em chưa bao giờ nghe thấy bố mẹ n&oacute;i tục trước mặt em, v&agrave; em đ&atilde; giữ g&igrave;n điều đ&oacute;, đ&oacute; l&agrave; nề nếp gia đ&igrave;nh em c&ocirc; ạ&rdquo;</em> , v&agrave; c&oacute; tới 418/433 (96,5%) sinh vi&ecirc;n trả lời &ldquo;C&oacute;&rdquo;. Kh&ocirc;ng những vậy c&oacute; khoảng 51/433 (11,8%) n&oacute;i tục thường xuy&ecirc;n.&nbsp; Đ&acirc;y l&agrave; một con số đ&aacute;ng b&aacute;o động về văn h&oacute;a lối sống của sinh vi&ecirc;n. Sinh vi&ecirc;n được xếp l&agrave; những người c&oacute; học thức tương lai ra trường họ l&agrave; những tr&iacute; thức trong&nbsp; nhiều lĩnh vực đời sống v&agrave; rất nhiều tầng lớp x&atilde; hội kỳ vọng v&agrave;o sự chuẩn mực của họ, lấy họ l&agrave;m gương nhưng hiện nay họ lại tự suy giảm về r&egrave;n luyện đạo đức. Trong một nghi&ecirc;n cứu kh&aacute;c ch&uacute;ng t&ocirc;i c&oacute; đặt c&acirc;u hỏi &ldquo;bạn n&agrave;o tự đ&aacute;nh gi&aacute; m&igrave;nh xấu xa hơn, &iacute;t lễ ph&eacute;p hơn so với hồi học phổ th&ocirc;ng?&rdquo; th&igrave; số người giơ tay trả lời l&agrave; 32/ 78 người (chiếm 21%). Về nguy&ecirc;n tắc đ&aacute;ng lẽ học l&ecirc;n cao nhiều, hiểu biết nhiều con người c&agrave;ng đạo đức, c&agrave;ng biết lễ nghĩa v&agrave; tiến bộ hơn nhưng với số liệu thu thập định t&iacute;nh từ nghi&ecirc;n cứu n&agrave;y ch&uacute;ng ta cần phải suy nghĩ về c&aacute;ch ch&uacute;ng ta dạy, nội dung ch&uacute;ng ta gi&aacute;o dục v&agrave; tổ chức c&aacute;c hoạt động, đ&aacute;nh gi&aacute; chất lượng, m&ocirc;i trường sống của sinh vi&ecirc;n như thế n&agrave;o m&agrave; tạo ra một sản phẩm như vậy?</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><u>Về r&egrave;n luyện sức khỏe</u></strong> trong 433 sinh vi&ecirc;n khảo s&aacute;t chỉ c&oacute; 82/433 (18,9%) c&oacute; r&egrave;n luyện sức khỏe tập thể dục thường xuy&ecirc;n, c&ograve;n lại&nbsp; 81,1% kh&ocirc;ng tập thể dục.C&oacute; c&acirc;u n&oacute;i &ldquo;T&Agrave;I SẢN lớn nhất của đời người l&agrave; SỨC KHỎE V&Agrave; TR&Iacute; TUỆ&rdquo; nhưng hiện nay sinh vi&ecirc;n rất muốn gi&agrave;u c&oacute; khoảng 95% sinh vi&ecirc;n th&iacute;ch được gi&agrave;u nhưng sinh vi&ecirc;n lại kh&ocirc;ng r&egrave;n luyện sức khỏe, tr&iacute; tuệ để cống hiến l&agrave;m gi&agrave;u cho bản th&acirc;n, gia đ&igrave;nh, đất nước. C&oacute; 80/433 (18,5%) tự đ&aacute;nh gi&aacute; l&agrave; kh&ocirc;ng bị bệnh v&agrave; kh&ocirc;ng phải uống thuốc, c&ograve;n lại 81,5% l&agrave; c&oacute; bị bệnh v&agrave; phải uống thuốc trong 6 th&aacute;ng qua.</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><u>Về l&yacute; tưởng sống:</u></strong>&nbsp; trong số 433 sinh vi&ecirc;n c&oacute; 108 sinh vi&ecirc;n chiếm 24,9% sinh vi&ecirc;n x&aacute;c định r&otilde; l&yacute; tưởng của m&igrave;nh, c&ograve;n 75,1% sinh vi&ecirc;n chưa x&aacute;c định được mục ti&ecirc;u, l&yacute; tưởng của m&igrave;nh.</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">Điểm s&aacute;ng nhất m&agrave; ch&uacute;ng t&ocirc;i nhận thấy trong nghi&ecirc;n cứu n&agrave;y, đ&oacute; l&agrave; c&oacute; đến 214/433 (49,4%) sinh vi&ecirc;n đ&atilde; từng tham gia hoạt động thanh ni&ecirc;n t&igrave;nh nguyện.</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">Với c&acirc;u hỏi: Trong 5 nghề dưới đ&acirc;y, người m&agrave; em thần tượng thuộc lĩnh vực n&agrave;o (C&oacute; thể chọn nhiều lĩnh vực), kết quả như sau: 237/433 (chiếm 54,7%) thần tượng của c&aacute;c em l&agrave; lĩnh vực doanh nh&acirc;n. 190/433 (43,9%) thần tượng của c&aacute;c em l&agrave; thầy c&ocirc;; 180/433 (41,6%) thần tượng của c&aacute;c em thuộc lĩnh vực ch&iacute;nh trị. 63/433 thần tượng thuộc lĩnh vực khoa học &ndash; kỹ thuật, 31/433 thần tượng của c&aacute;c em ở lĩnh vực t&ocirc;n gi&aacute;o. Qua kết quả n&agrave;y cho thấy, c&aacute;c chuẩn mực định hướng gi&aacute; trị đang c&oacute; phần thay đổi. Trước đ&acirc;y người ta xem nghề gi&aacute;o l&agrave; nghề cao qu&yacute; nhất, c&oacute; sức ảnh hưởng nhất &ldquo;đ&agrave;o tạo một người thợ gi&agrave;y tồi chỉ l&agrave;m ra một đ&ocirc;i gi&agrave;y tồi, đ&agrave;o tạo một thầy gi&aacute;o tồi giết chết cả thế hệ&rdquo; nhưng hiện nay c&aacute;c em lại thần tượng những người thuộc lĩnh vực kinh doanh, những doanh nh&acirc;n v&agrave; trong nguyện vọng của c&aacute;c em c&oacute; đến 95% sinh vi&ecirc;n muốn m&igrave;nh trở n&ecirc;n gi&agrave;u c&oacute;.</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">Như vậy, với những số liệu tr&ecirc;n ch&uacute;ng t&ocirc;i nhận thấy rằng ch&uacute;ng ta cần c&oacute; những định hướng đ&uacute;ng đắn hơn, to&agrave;n diện hơn cho sinh vi&ecirc;n, hướng đến đến x&acirc;y dựng c&aacute;c gi&aacute; trị mẫu h&igrave;nh thanh ni&ecirc;n th&agrave;nh phố. Ch&uacute;ng t&ocirc;i xin gợi &yacute; một số biện ph&aacute;p để x&acirc;y dựng l&yacute; tưởng v&agrave; x&acirc;y dựng c&aacute;c gi&aacute; trị mẫu h&igrave;nh&nbsp;cho sinh vi&ecirc;n như sau:</span></p> <ol> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><em>Về ph&iacute;a sinh vi&ecirc;n:</em></strong> Mỗi một sinh vi&ecirc;n cần tự gi&aacute;c, tự chủ, tự trọng trong cuộc sống v&agrave; học tập của m&igrave;nh. Tự m&igrave;nh đặt ra mục ti&ecirc;u, đặt ra kế hoạch nếu c&aacute;c em gặp phải c&aacute;c vấn đề cần t&igrave;m c&aacute;c lực lượng trợ gi&uacute;p đỡ c&oacute; thể thực hiện được mục ti&ecirc;u, kế hoạch của m&igrave;nh như thầy c&ocirc; gi&aacute;o, c&aacute;c chuy&ecirc;n gia tư vấn, c&aacute;c tổ chức đo&agrave;n hội,&hellip; Bản th&acirc;n sinh vi&ecirc;n cần t&iacute;ch cực hơn nữa trong c&aacute;c hoạt động, nhất l&agrave; hoạt động Đo&agrave;n, Hội, hoạt động x&atilde; hội, hoạt động t&igrave;nh nguyện để c&oacute; thể nhận ra nhiều gi&aacute; trị v&agrave; r&egrave;n luyện bản th&acirc;n tốt hơn. Đặc biệt để x&acirc;y dựng mục ti&ecirc;u đ&uacute;ng đắn sinh vi&ecirc;n n&ecirc;n đọc, nghi&ecirc;n cứu c&aacute;c cuốn s&aacute;ch, c&aacute;c b&agrave;i nghi&ecirc;n cứu về những con người đ&atilde; th&agrave;nh c&ocirc;ng trong lịch sử, những tấm gương s&aacute;ng cho mu&ocirc;n đời. Mẫu h&igrave;nh thanh ni&ecirc;n ch&iacute;nh l&agrave; phấn đấu trở th&agrave;nh &quot;Sinh vi&ecirc;n 5 tốt&quot;,&nbsp;l&agrave; minh chứng cho sự nỗ lực, cố gắng trong mỗi c&aacute; nh&acirc;n sinh vi&ecirc;n để r&egrave;n luyện, ho&agrave;n thiện m&igrave;nh ở 5 ti&ecirc;u ch&iacute;&nbsp;<strong>&ldquo;Học tập tốt &ndash; Đạo đức tốt &ndash; Kỹ năng tốt &ndash; Hội nhập tốt &ndash; Thể lực tốt&rdquo;,</strong> l&agrave; những t&agrave;i năng trẻ, những điển h&igrave;nh đạt giải cao trong hội thi &quot;Học sinh, sinh vi&ecirc;n giỏi nghề&quot;<span style="color:rgb(0, 0, 0); font-family:arial">.</span></span></li> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><em>Về ph&iacute;a gia đ&igrave;nh:</em></strong> C&aacute;c gia đ&igrave;nh cần quan t&acirc;m tạo điều kiện cho sinh vi&ecirc;n tự lập, tạo điều kiện cho sinh vi&ecirc;n chọn đ&uacute;ng ng&agrave;nh nghề theo khả năng, sở trường của c&aacute;c em. Thường xuy&ecirc;n kiểm tra kết quả học tập, r&egrave;n luyện của con em m&igrave;nh, cần li&ecirc;n lạc với gi&aacute;o vi&ecirc;n, giảng vi&ecirc;n, người quản l&yacute; lớp để biết t&igrave;nh h&igrave;nh thực tế của con em. C&ugrave;ng con em của m&igrave;nh t&igrave;m c&aacute;ch giải quyết c&aacute;c vấn đề trong qu&aacute; tr&igrave;nh học tập. Cha mẹ cần c&oacute; nghề nghiệp v&agrave; l&agrave;m gương cho con trong gia đ&igrave;nh, c&aacute;c kết quả nghi&ecirc;n cứu cho thấy &ldquo;nghề nghiệp của cha mẹ c&oacute; ảnh hưởng lớn đến nghề nghiệp tương lai của con c&aacute;i&rdquo;; &ldquo;Người mẹ đi l&agrave;m l&agrave; một tấm gương s&aacute;ng khuyến kh&iacute;ch cả con trai lẫn con g&aacute;i&nbsp; trong việc học h&agrave;nh v&agrave; ph&aacute;t triển kiến thức nghề nghiệp tương lai. Nếu người mẹ c&ograve;n l&agrave; một nh&acirc;n vi&ecirc;n gương mẫu, một c&ocirc; gi&aacute;o tận tụy y&ecirc;u nghề, được người cha trọng nể th&igrave; ảnh hưởng n&agrave;y lại c&agrave;ng quan trọng hơn&rdquo; [4,tr.126];&nbsp; &ldquo;Cha mẹ đ&oacute;ng g&oacute;p một c&aacute;ch kh&ocirc;ng nhỏ trong việc ph&aacute;t triển nh&acirc;n c&aacute;ch cho con c&aacute;i, Con c&aacute;i sẽ cảm thấy dễ d&agrave;ng v&agrave; phấn khởi trong việc chấp nhận ph&aacute;t triển nh&acirc;n c&aacute;ch do cha mẹ chỉ dẫn nếu cha mẹ l&agrave; những người thức thời, tạo cơ hội cho con c&aacute;i c&ugrave;ng với cha mẹ trao đổi &yacute; kiến về mọi kh&iacute;a cạnh&nbsp; của việc trau dồi nh&acirc;n c&aacute;ch. Nếu c&oacute; những h&agrave;nh động đi ngược lại lẽ phải, cha mẹ sẽ giải th&iacute;ch v&agrave; thuyết phục để cảm h&oacute;a họ. Một điểm v&ocirc; c&ugrave;ng quan trọng ở đ&acirc;y l&agrave; cha mẹ muốn thuyết phục con c&aacute;i h&agrave;nh động th&igrave; ch&iacute;nh cha mẹ phải h&agrave;nh động trước để l&agrave;m gương. Nhờ đ&oacute;, con c&aacute;i cảm thấy vui vẻ, tự tin kh&ocirc;ng những trong việc trau dồi nh&acirc;n c&aacute;ch, m&agrave; c&ograve;n c&oacute; ảnh hưởng tốt trong việc học h&agrave;nh, giao tiếp v&agrave; kiến tạo nghề nghiệp tương lai&hellip;Trong những gia đ&igrave;nh thiếu t&igrave;nh th&acirc;n mật giữa cha mẹ v&agrave; con c&aacute;i, con c&aacute;i kh&ocirc;ng c&oacute; cơ hội được cha mẹ chỉ dẫn về nh&acirc;n c&aacute;ch, khuyến kh&iacute;ch phụ gi&uacute;p học được trong việc gi&aacute;o dục, họ sẽ cảm thấy như bị bỏ rơi v&agrave; lạc long. Tuổi trẻ loại n&agrave;y kh&ocirc;ng c&oacute; nh&acirc;n c&aacute;ch th&iacute;ch đ&aacute;ng, thường l&uacute;ng t&uacute;ng trong việc xử thế v&agrave; học h&agrave;nh v&igrave; thế cũng bị ảnh hưởng.Cuối c&ugrave;ng, tuổi trẻ bị bạn b&egrave; v&agrave; x&atilde; hội l&ocirc;i cuốn v&agrave; ảnh hưởng sẽ rất tai hại [4.tr.54-55].</span></li> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><em>Về ph&iacute;a nh&agrave; trường:</em></strong> Nh&agrave; trường cần tuy&ecirc;n truyền s&acirc;u rộng những gi&aacute; trị sống tốt đẹp, tạo th&agrave;nh nề nếp sinh hoạt cho sinh vi&ecirc;n, đặt ra nội quy quy định r&otilde; r&agrave;ng, &nbsp;c&oacute; lực lượng kiểm tra gi&aacute;m s&aacute;t v&agrave; đ&aacute;nh gi&aacute; đ&uacute;ng thực chất chất lượng r&egrave;n luyện đạo đức, học tập của sinh vi&ecirc;n. Về c&aacute;c lực lượng gi&aacute;o dục trong nh&agrave; trường như Thầy c&ocirc; gi&aacute;o cần gương mẫu hơn, c&oacute; sự nhiệt t&igrave;nh trong việc c&ocirc;ng t&aacute;c dạy học v&agrave; gi&aacute;o dục người học, đ&aacute;nh gi&aacute; kh&aacute;ch quan c&ocirc;ng bằng bằng nhiều biện ph&aacute;p. Số liệu ở tr&ecirc;n cho thấy sức ảnh hưởng kh&ocirc;ng nhỏ của thầy c&ocirc; gi&aacute;o đến c&aacute;c em. Nếu mỗi thầy c&ocirc; l&agrave; một tấm gương s&aacute;ng về đạo đức, năng lực v&agrave; tự học sẽ gi&uacute;p &iacute;ch rất nhiều cho c&aacute;c em h&igrave;nh th&agrave;nh l&yacute; tưởng đ&uacute;ng đắn, học tập tiếp bộ. Về ph&iacute;a Đo&agrave;n, Hội cần tổ chức nhiều hoạt động cho sinh vi&ecirc;n thiết thực hơn. Bản th&acirc;n mỗi&nbsp; lớp học cần tự x&acirc;y dựng th&agrave;nh tập thể vững mạnh đo&agrave;n kết, c&oacute; t&iacute;nh tự chủ, tự gi&aacute;c, chủ động&nbsp; tổ chức nhiều hoạt động cho lớp m&agrave; kh&ocirc;ng chờ đợi sự ph&aacute;t động của c&aacute;c cấp tr&ecirc;n.</span></li> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:14px"><strong><em>Về c&aacute;c lực lượng kh&aacute;c: &nbsp;</em></strong>Những người th&agrave;nh c&ocirc;ng trong c&aacute;c lĩnh vực như ch&iacute;nh trị, doanh nh&acirc;n, khoa học kỹ thuật &hellip;cần c&oacute; sự tiếp x&uacute;c, trao đổi, chia sẻ để định hướng cho c&aacute;c em đ&uacute;ng đắn hơn.</span></li> </ol> <p style="margin-left:54pt; text-align:right"><strong>TS. NGUYỄN THỊ MINH</strong></p> <p style="margin-left:54pt; text-align:right"><em><span style="font-size:14px">&nbsp;Giảng vi&ecirc;n Học viện H&agrave;nh ch&iacute;nh Quốc gia</span></em></p> <p><span style="font-size:14px"><strong>&nbsp;T&agrave;i liệu tham khảo:</strong></span></p> <ol> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">Nguyễn Quang Uẩn (CB) (2005), <em>Gi&aacute;o tr&igrave;nh T&acirc;m l&yacute; học đại cương</em>, NXB Đại học Sư phạm.</span></li> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">Adam Khoo (2008), <em>T&ocirc;i t&agrave;i giỏi, bạn cũng thế</em>, NXB Phụ nữ</span></li> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">https://vi.wikipedia.org/wiki/V&otilde;_Thị_S&aacute;u</span></li> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:14px">Đo&agrave;n Huy O&aacute;nh (2005), T&acirc;m l&yacute; sư phạm, NXB Đại học Quốc gia TP. Hồ Ch&iacute; Minh</span></li> </ol> </body></html>

BÌNH LUẬN

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM

Với thông điệp “Việc tốt nào hỏi đâu xa. Việc tốt là việc của ta mỗi ngày”, đoàn viên, thanh niên ở khắp nơi trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh đã tích cực chia sẻ những hình ảnh, hoạt động thiết thực, xung kích tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng của mình trong Ngày đoàn viên - Ngày làm việc tốt năm 2024.

Agile Việt Nam
;